Aangespoeld op een onbewoond eiland?!

Beeldende Vorming
Op Stage
8 april 2016

Vandaag ging in in mijn stageklas een lesje Beeldende Vorming doen. En niet zomaar een lesje, nee het was de stageopdracht.
Ik moest een soort probleem schetsen voor de kinderen wat zij vervolgens met hun creativiteit moesten oplossen.
Ik vertelde aan het begin van de les dan ook het volgende verhaal:

" Jullie zijn met je groepje aangespoeld op een onbewoond eiland. Jullie moeten er overnachten. Dus jullie moeten ergens kunnen schuilen, want het gaat misschien wel regenen en stormen vannacht. Het probleem is dat jullie geen houten planken schroeven en stenen hebben. Het enige wat jullie hebben zijn de dingen die aangespoeld zijn op het strand. Er kan werkelijk waar van alles aanspoelen op het strand. Maak er dan ook gebruik van.
Elk groepjes is op een ander eiland aangespoeld, dus elk groepjes heeft andere attributen.
Jullie hoeven natuurlijk geen levensgrote schuilplaats te maken, maar ter grote van een door mij meegenomen knuffeltje. Verder moet het stevig zijn zodat het niet omwaait door de wind en het moet bescherming bieden tegen regen. Succes!"

Ik had een hele tas vol met lege flesjes, rietjes, watjes, zakjes, elastiekjes, touw en noem maar op.
De kinderen hadden groepjes gemaakt en ik ging zomaar wat dingen op de tafel leggen bij de kinderen. Het enige wat ze wel allemaal hetzelfde kregen was een stuk touw. Ook mochten ze schaar en lijm gebruiken, want het zijn toch nog wat jongere kinderen dus een beetje hulp van schaar en lijm mogen ze wel.
Vervolgens gingen de kinderen in groepjes van minimaal 2 en maximaal 2 aan de slag. Ze waren super enthousiast en werkte onwijs goed samen. Zelfs 2 leerlingen die normaal nooit mee willen doen met knutselen gingen er vol enthousiasme in en kwamen dan ook om de minuut aan mij laten zien hoe mooi het wel niet werd. Ook kwamen de kinderen steeds naar mij toe voor het knuffeltje, om te kijken of het paste. Het ene groepje ging serieuzer aan de slag dan het andere groepje, maar aan het eind van de les had ik wel van ieder groepje een schuilplaats.
Sommige groepjes met hele verhalen erbij.
Hieronder de resultaten.Op de foto's is ook het knuffeltje te zien.

Al met al een geslaagde opdracht!

klassieke beelden, maar dan modern

Beeldende vorming
bijeenkomst 5
16 oktober 2015

Vandaag weer een nieuwe les Beeldende vorming. Vorige week zijn we bezig geweest met de klassieke schilderijen en daar gaan we deze les nog even mee door. Maar vandaag steken we die klassieke schilderijen in een heel nieuw, modern jasje.

We moesten een podcast van de vorige les uitzoeken. dit klassieke schilderij moesten we helemaal moderniseren.
Wij hadden gekozen met ns groepje voor het schilderij van Eugene Delacroix: "De vrijheid voert het volk aan".

Hmm, ja en wat gaan we hier dan mee doen? Zoveel mensen hadden we natuurlijk niet in ons groepje, maar we richtte ons op de voorgrond. Al snel bedachten we ons dat alle attributen die ze in het schilderij vast hadde moesten veranderen in Ipads en mobiele telefoons.

Verder vonden we de New-York achtergrond leuk, omdat je daar heel veel elektronische borden ziet.

Maar verder mochten we onze foto helemaal zelf bewerken. Hierboven zie je dan ook mijn vernieuwde versie van het schilderij. Je ziet een aantal bekende emoji's die we tegenwoordig op WhatsApp gebruiken. De titel van het oorspronkelijke schilderij luidt:  "De vrijheid voert het volk aan".  Een goede titel voor mijn versie zou kunnen zijn:  "Social Media voert het volk aan".  Social Media is tegenwoordig zo'n groot deel van het leven van de meeste adolescenten. Het neemt het leven bijna helemaal over. Vandaar ook dat de emoji's zo groot afgebeeld zijn. Met het plaatje van het eendje wil ik de welbekende "duckface" een beetje overdrijven, want ook die zie je tegenwoordig overal...
De samenwerking ging goed en iedereen was snel op zijn plaats voor de foto.

Podcast

Beeldende Vorming
Bijeenkomst 4
9 oktober 2015

Bij deze bijeenkomst gingen we verder in op de beeldcultuur en de verschillende stromingen. De stromingen die werden besproken waren: klassieke periode, modernisme en het postmodernisme.
Elke tafel kreeg als groep één zo'n stroming en op elke tafel werden zomaar een aantal afbeeldingen gelegd van schilderijen, beelden en gebouwen. Aan ons de taak om de juiste afbeeldingen te verzamelen. Dit was onze postmodernisme tafel.

Dit was nog maar het begin van de les. Hierna volgde pas de echte opdracht. We moesten een podcast gaan maken van klassiek schilderij. Een podcast? Ja een podcast. Een podcast is een soort filmpje. Je geeft informatie over een afbeeldingen die je ziet. Deze informatie wordt ingesproken en hoor je dus terwijl je de afbeelding ziet. Verder kun je met pijltjes en laserlampjes dingen aanwijzen en omcirkelen terwijl je er iets over verteld.
Belangrijke aandachtspunten bij de opdracht: de symboliek moet een grote rol spelen in het schilderij, en de maker, jaartal en titel van het schilderij moesten vermeld worden in de podcast. Verder moesten de belangrijke elementen uit het beeld worden besproken in de podcast.

Laura J. en ik gingen samen op zoek naar een geschikt schilderij en  kwamen al snel bij een schilderij waar Romulus en Remus werden afgebeeld bij de wolf die hen verzorgd heeft. We kozen voor dit schilderij, omdat we het verhaal er achter al kenden van de middelbare school en dit een leuk verhaal vonden. Het schilderij is van Peter Paul Rubens en heet "Romulus and Remus". Het komt uit 1615.

Vervolgens gingen we het schilderij is goed bekijken en schreven alles op waar het over wilden gaan hebben. Vervolgens gingen we nadenken over hoe we deze verschillende elementen in beeld wilde gaan brengen. Willen we dit door in te zoomen? of juist niet? Toen we eruit waren hebben we het eerst even allemaal geoefend voordat we echt gingen beginnen. Het inspreken van de tekst deden we via een microfoon die aangesloten was op de Ipad. Belangrijk was ook dat je rekening hield met eventueel achtergrond geluid. Je moest dus even een rustig plekje opzoeken.
Maar het opnemen ging niet helemaal soepel. Laura ging inspreken en ik zou alle rondjes en pijltjes zetten en overgaan naar nieuwe slides. Maar of het inspreken ging mis of ik was weer te laat of te vroeg met rondjes zetten en doorklikken. Het duurden daarom best lang voordat we eindelijk klaar waren. Wat nog wel een probleempje is en wat we niet meer konden aanpassen in de tijd die we nog hadden (dan zouden we namelijk weer helemaal opnieuw moeten) zijn de overgangen van de ingesproken tekst. Er zitten nog wel is wat haperingen in.
Hieronder onze podcast:

De Botsing

Beeldende Vorming
Bijeenkomst 3
2 oktober 2015

Vandaag was het tijd om aan de slag te gaan met de racemonsters die we vorige week gemaakt hebben. We gaan namelijk een stop-motion filmpje maken. Vorige week zijn we bezig geweest met experimenteren. Deze week gaan we aan de slag met ambachtelijk werken.

Om te beginnen hebben we een paar stop-motion filmpjes bekeken. Hierdoor krijg je een beter beeld van wat stop motion nou eigenlijk.
Een stop-motion filmpje zijn eigenlijk allemaal foto's snel achter elkaar. Hierdoor gaat het beeld bewegen. Ook leren we een paar handige trucjes en technieken. Bijvoorbeeld: als je snelheid wil creëren in je filmpje, doe je dit door slim met de achtergrond om te gaan, je beweegt dus niet de objecten zelf, maar de achtergrond.
Ook lichtflitsen en vuur helpen mee bij snelheid. Wanneer er veel gebeurd in een kort tijd lijkt het alsof alles heel snel gaat.
Nog een techniek die bijdraagt aan de snelheid: veel korte stukjes film achter elkaar zetten, en filmen vanuit verschillende oogpunten.
Er zijn zoveel dingen die bijdragen aan de snelheid!

Na dit voorwerk mochten we zelf in groepjes aan de slag. We moesten een stop-motion filmpje maken waarin onze voertuigen in een crash terecht kwamen. ook moest er een inhaalstukje in zitten, waarin de voertuigen elkaar inhaalden.
Maar, waar begin je mee voordat je gaat filmen..? precies! een storyboard. Hierop teken je de scènes die je gaat filmen. Hieronder een foto van ons storyboard:

We hadden bedacht dat ons filmpje zich in de woestijn zou afspelen. Het was wel even lastig met de achtergrond. We werkten namelijk met een greenscreen. D.m.v. een speciale app konden we allerlei achtergronden maken met dit greenscreen. Het was alleen erg moeilijk om een afbeelding te vinden die mooi geprojecteerd kon worden. Ik ging aan de slag met de Ipad en na lang proberen vond ik eindelijk een stand waarop de achtergrond er mooi uit kwam te zien. Maar vervolgens moet je attributen in het greenscreen gaan zetten (deze ging namelijk nog verder op de grond). Je moest hierbij goed op de kleuren letten en stand van de app, want vaak kwam er groen door het attribuut heen van het greenscreen. Dit was vooral een kwestie van veel proberen, totdat het er eindelijk redelijk goed uitzag.

Nu konden we eindelijk gaan filmen. Ik ging filmen/foto's maken en de andere leden van het groepje verplaatste steeds de achtergrond, de attributen enzovoorts.

De taakverdeling was dan ook prima geregeld.

Het duurde best lang, omdat alles steeds maar hele kleine stukjes verplaatste kon worden anders zouden de bewegingen niet vloeiend zijn. Je hebt dus echt wel geduld nodig voor zo'n stop-motion filmpje. 

In het beoordelingsmodel heb ik vaak 'twijfel' gekozen, omdat ik 'briljant' weer iets te goed vind klinken. Het zit er eigenlijk meestal tussenin.